Sabato 7 novembre, presso l’Istituto Italiano di Cultura di Parigi, si è svolta «L’italiano a Parigi: parlons-en!», una mattinata dedicata alla presentazione dell’offerta di lingua italiana nel sistema scolastico pubblico francese. L’iniziativa, nata grazie all’impulso del Com.It.Es. di Parigi e della sua Commissione Scuola e Lingua, si è concretizzata attraverso il dialogo costruito dal Consolato Generale d’Italia a Parigi con l’Académie de Paris.
Dopo i saluti istituzionali, durante i quali il Console Generale d’Italia a Parigi, Jacopo Albergoni ha sottolineato come l’evento si sia svolto nel solco dell’articolo 8 del Trattato del Quirinale firmato cinque anni fa si è passati alla presentazione dell’offerta formativa nelle scuole pubbliche parigine attraverso i vari percorsi possibili. A seguire il dibattito con il pubblico, un intervento sui progetti Erasmus rivolti agli studenti e la presentazione del premio cinematografico binazionale franco- italiano Prix Palatine. Particolarmente significativo è stato il contributo delle testimonianze di ex studenti ed ex studentesse dei percorsi ESABAC, della spécialité italiano del lycée Montaigne e della sezione internazionale del collège-lycée Balzac, che hanno condiviso le proprie esperienze, offrendo uno sguardo diretto sui percorsi di studio e sulle opportunità legate alla conoscenza della lingua italiana.
La mattinata si è conclusa con una sessione di scambio attorno nove tavoli tematici, che hanno
permesso a genitori e docenti di incontrare le varie realtà presenti.
Una mappa interattiva per orientarsi
Tra gli strumenti presentati dall’Académie de Paris, particolare rilievo ha avuto la mappa interattiva dell’offerta di italiano, pubblicata sul portale dell’Académie. La mappa consente di individuare i collèges e i lycées nei quali è possibile studiare italiano e sarà completata progressivamente con le scuole primarie.
I percorsi di italiano, dalla scuola primaria al lycée
La presentazione, curata dalla Dirigente dell’Ufficio scolastico del Consolato Generale d’Italia a Parigi Cristina Potenza, ha permesso di delineare una panoramica dei diversi percorsi di apprendimento dell’italiano, dalla scuola primaria fino al lycée, evidenziando le possibilità di continuità tra i diversi ordini scolastici. Nella scuola primaria, l’italiano è proposto attraverso due tipologie di corsi: integrati e EILE. Quest’ultimi sono rivolti agli alunni dal CE1 al CM2 e si svolgono in orario extrascolastico riunendo alunni di classi di livello diversi. Entrambe le modalità rappresentano un’importante opportunità per avvicinarsi alla lingua italiana e favorire la prosecuzione del percorso al collège. A partire dal collège, le famiglie possono orientarsi verso l’offerta di langue vivante oppure verso i percorsi nelle sezioni internazionali, ai quali si accede su selezione come la sezione presso il collège – lycée Camille Sée e del collège-lycée Balzac.
Al lycée, l’offerta si amplia ulteriormente. Accanto al percorso della sezione internazionale, che conduce al Baccalauréat Français International (BFI), sono disponibili i percorsi ESABAC presso i lycées Victor Hugo, Claude Monet e Buffon, che consentono di conseguire un doppio diploma, italiano e francese. È inoltre possibile scegliere la spécialité italiano al lycée Montaigne. Questi percorsi sono stati illustrati dall’IA-IPR d’italiano Odile Pagliari.
Inoltre, i diversi percorsi, come specificato da Antonella Durand ispettrice generale d’italiano in Francia per il Ministero dell’Education National, si distinguono anche per i livelli linguistici attesi, che variano in funzione del programma e degli obiettivi formativi: indicativamente, il livello B2 del Quadro comune europeo di riferimento per le lingue per il percorso ESABAC e livelli più avanzati, C1/C2, per la sezione internazionale.
Come ampliare l’offerta: la domanda delle famiglie come punto di partenza!
Uno dei temi centrali del confronto ha riguardato la possibilità di garantire una maggiore continuità tra scuola primaria, collège e lycée, affinché gli alunni che iniziano a studiare italiano possano proseguire il proprio percorso senza interruzioni. Il messaggio emerso dall’intervento del directeur de l’Académie de Paris Laurent Noé può essere sintetizzato nel principio che è la domanda a generare l’offerta. Per sviluppare nuovi percorsi è fondamentale documentare e rendere visibile la richiesta delle famiglie, anche in una prospettiva di medio periodo, da due a quattro anni. La conoscenza dei bisogni futuri consente, infatti, di pianificare l’assegnazione dei docenti e di individuare le scuole nelle quali l’offerta potrebbe essere ampliata, nella consapevolezza che le risorse economiche restano sempre limitate. Tra le opportunità attuali è stato inoltre evidenziato il calo demografico, che potrebbe favorire l’ottenimento di deroghe alla sectorisation, permettendo alle famiglie di iscrivere i propri figli in un collège che propone l’italiano, anche al di fuori del settore di riferimento. Alle famiglie è stato quindi rivolto l’invito a una partecipazione attiva e continua, affinché si possa rendere sempre più visibile e strutturata la domanda. Un passaggio essenziale per favorire l’apertura e il consolidamento di nuovi percorsi.
Il Com.It.Es. di Parigi, attraverso la Commissione Scuola e Lingua, continuerà a raccogliere le esigenze dei genitori, come fatto nel corso degli ultimi cinque anni, contribuendo a mantenere vivo il dialogo tra famiglie e istituzioni. L’auspicio è che questa giornata abbia gettato le basi per un percorso condiviso capace, nel corso del tempo, di offrire una maggiore diffusione dell’insegnamento dell’italiano e di conseguenza nuove opportunità di continuità formativa.
